也许你认为不会说话的宝宝只需要吃饱睡足就能健康成长，又或许你想让他在很小的时候就掌握外语、音乐等技能，但科学研究表明，这两个常见的情况都不利于孩子的成长。
韦钰将应激反应分为三类，一类是正常的应激反应，比如打针、考试等；一类是在容限范围内的应激反应，例如看到火灾、家人去世等，在亲人的支持下能够回到原状体；第三类是有*害的应激反应，就是上面提到的，严重的、经常发生的、长期的伤害，又缺乏养育者的支持。
“不是吃饱了，穿暖了，周围挂满了玩具就是幸福童年了。”韦钰呼吁，一定要有能够和婴儿互动的、有温暖感情的稳定教养者，才能避免第三类应激反应的发生。
韦钰举了一个常见的情景。现在很多家长直接将婴儿交给家*从业者照料，“两个育儿嫂遇到一起，自己聊起来没完，完全忽视婴儿，长期下去对孩子的影响就可归为第三类应激反应。”
研究表明，第三类应激反应会使得HPA轴（下丘脑-垂体-肾上腺轴，神经系统的协调腺体）无法回到正常状态，孩子在长大以后没办法有正常的应激反应系统。
这意味着成人后，难以控制情绪，容易产生心理疾病，由于缺乏自我控制能力和情绪控制能力，容易形成上瘾行为、自杀和发展出各类反社会行为。
“这是有科学实证的，”韦钰说，科学家对30岁左右自杀的人体进行了脑切片研究，发现海马体有很多损坏，从幼年时期开始形成。
此外，语言也是受早期影响很大的方面。“出生没多久的孩子虽然不会表达，但能听得懂并跟着学。早些互动交流对孩子语言能力的培养非常重要，并因此影响孩子的思考能力、创新能力及性格养成。”韦钰说。
著名的布加勒斯特早期干预项目经过12年的研究得出一个结论，即早期对语言和社会情绪能力存在敏感期，但对认知发展不存在敏感期，可以进行后期补救。
这意味着，早期的语言习得更侧重于情感交流，并非学习，因此除非教养者一直说外语，把它作为与孩子交流的工具，否则学习外语这一认知能力的培养，完全不急在一时。
更令科学家惊讶的是，早期经受的困扰，会实质性地嵌入儿童的生物系统，改变他们的生物基础和发展过程。还可能会通过不同的表观基因遗传机制，进行后代传递。也就是说，早期的危害留下的痕迹，会轻松地嵌入到一个人的基因中，甚至传承下去。
因此，早期天的困境将可能“入脑三分”，成为人一生的困境。
科学家研究脑电图发现，2岁之前的困境对“脑活性”的影响不能通过后来的“追赶”弥补，会造成终身损害，只有15%的人表观发展正常。
正常家庭的孩子，在培养教育方面尚且出现“疏于关心”或“用劲过猛”两个极端，留守儿童更是情况堪忧。长期得不到父母的关爱，将可能造成未来不得不“买单”的社会问题。
为此，韦钰在会上大声疾呼：“我建议，把国家扶贫